董秀涛：新时代教师的品格

    董秀涛（北京十一学校龙樾实验中学）

苏霍姆林斯基说：“人的和谐发展以德为先，此乃教育发展之根本任务。”教师的师德魅力来源于教师对学生深刻的爱。教师爱学生的行为一定是真切的、发自内心的，不是停留在表面的或者仅仅是出于教师的基本职责，教师对学生的爱一定是有深刻影响力的。《北京市十一学校行动纲要》有一条说：如果一个教师不爱自己的学生，那他的职业生涯还没有开始就已经结束了。教师的爱也一定是无私的，没有任何功利和目的的，是对学生的最大的人的尊重，而不是居高临下，说教训斥，甚至强迫学生按照自己的条条框框来做。

平等和尊重是教师爱学生的最基本的表现。如果一个教师对学生没有足够的尊重，那他一定不是真地爱学生，而是将学生看做是比自己低一等的人。

北京师范大学班建武教授指出：教师不仅应该有爱心，更应该有爱学生的能力。爱而有能，面对学生个体，有具备对个体针对性的教育方法和能力，换句话说，教师有因材施教的能力。

新时代的学生生活在一个高度信息化时代， 学生所处的生活环境、社会环境等等都已发生翻天覆地的变化，现在的学生相较于以前眼界更开阔，思想更活跃，这也是现代教师教育学生方面遇到的新挑战。学生是一个个鲜活的生命个体，具有不同的脾气秉性、兴趣爱好、家庭背景、生活环境等等，学生与学生之间是两片完全不同的树叶，人人具有个体特殊性，所以教师面对学生个体应该选择适合每个个体的教育方法。

新时代教师要求具备扎实深厚的专业功底，其独特的专业素养能够引领学生形成自己的学习风格，能够充分激发学生对学习的热爱，培养学生的核心素养，能够成为影响学生职业选择和职业发展的最原始动力。

新时代教师要求有广博的学识和文化包容性，学生能够感受到教师的学识魅力，能够影响学生爱上学习，向身边的人学习，向书本学习，向生活学习，向实践学习。新时代教师是学生学会自主学习的引路人，是使学生学会学习的法宝。

新时代教师是一个热爱生活和生命的人，教师除了关心国家大事，他还关心粮食和蔬菜，会喂马劈柴，周游世界。

除了具备深厚的专业素养以外，新时代教师还应具有世界眼，中国心。新时代教师具有面向未来的眼光和宽广的胸怀，是能够包容和尊重一切多样性的人。在学生眼里，他有海纳百川的气度，有为民族和世界做贡献的理想，他是学生理想的启明灯，是引导学生树立人生理想和目标的导师。新时代教师是学生心灵的陪伴者，是学生敞开心扉向其倾诉的人，是学生在遇到困难和挫折首先想到向其求助的人。教师是与时俱进的人，在新时代背景下，具备新时代教育思想和教育理念的人。

新时代教师不仅仅是传道授业解惑者，更是启迪学生智慧，润泽学生生命，为学生的一生发展而奠基的人。新时代教师热爱自己的教育事业，关心国家教育改革，敢于直言教育诟病，勇于破解教育难题，做教育改革者的先锋。

新时代教师对学生严而有格，爱而不纵。学生体验社会规则，通过学习规则而领悟到规则对人的保护作用和带来的自由。通过学会规则让学生懂得自由的真正含义，学会与规则共生存，尊重规则，敬畏法度，做一个知行有规的人。

新时代教师敢于承认自己的错误并不断反思自己，激励自己做得更好，成为学生有错就改的榜样。

新时代教师是将学校、家庭、学生三者看作一个整体的人。教师熟悉学生的家庭环境和成长背景，是学生家长的合作育人伙伴，是学校育人理念的执行者，是家校社育人的融合者。

新时代教师的师德具有新的时代属性和要求，是社会进步的具体体现，新时代教师的师德具有更深远的影响力，新时代教师应更新师德概念，与时俱进，为培养适应未来时代发展的人才而努力。