白帆：育人育己，每个人都有无穷的潜力

作者：白帆（北京明天幼稚集团一幼塔院园）

成长的路上并不总是一帆风顺，总会遇到挫折，经历困顿，支撑着我走过来的不仅有领导、同事的帮助与信任，更有孩子们天真烂漫的笑声与点点滴滴的成长。 研究生当幼儿教师或许在一些人眼里看来有些大材小用，甚至也面对过质疑与诘难。我不禁问自己：这份工作的意义是什么？我怎样实现自己的价值？我能不能给孩子带来更好的成长？和孩子们两年的朝夕相处，既让我对耳熟能详的教育理念有了实践性的理解，也让我找到了自己的答案。 

一、教育，是迷恋他人成长的学问

 犹记当年入园时，听取哭声一片。入园焦虑是每一个新入园幼儿都会面临的一大挑战，而作为新手教师的我遇到的挑战便是缓解入园焦虑，帮助他们平稳地从家庭过渡到幼儿园中。 幺幺来到园里的前几天并没有想妈妈，他对班级里的很多事情都很感兴趣。但在第四天放学排队准备回家时，他却突然撇着嘴哭了起来，一直说：“我要找妈妈。”我安慰他马上就要回家了，他却一直哭：“我现在就要妈妈接。”我意识到他的需求是立刻就要接走，一刻也等不了。于是我拿来了贴画，请他选一个漂亮的待会送给妈妈，他马上不哭了，聚精会神地挑选着贴画，我帮他把他挑选的贴画贴在了身上，告诉他“请保护好你的小贴画，一会要给妈妈一个惊喜哟”。他摸着身上的小贴画，笑着说“好”。直到接他时，他都没有再哭了。后来又有类似的有效尝试，我意识到缓解入园焦虑最好的办法是帮助孩子建立幼儿园与家庭的联结，将幼儿的活动与对父母的依恋和爱联结起来，比如幺幺给妈妈挑选贴画，乐淇用彩泥做自己的作品送给妈妈，等等，不仅让幼儿在情感上依然联结着母亲，还能抒发他们对母亲的思念和依恋，更能逐渐适应、喜欢幼儿园。 

二、每个人都有无穷的潜力

 一开始，我看他们是柔柔弱弱的小朋友，悉心呵护；后来，我发现他们是蕴藏着无限可能的生命体，支架成长。 一一刚来园的时候我就发现他走路时两只小腿左右晃来晃去，走路很不稳，因此我经常会牵着他，但偶尔还是会摔倒。入园适应期结束后，我们开启了早锻炼。我摆了一列圈并准备了沙包，让大家当小兔子运粮食，双脚夹包跳，旨在锻炼幼儿双脚连续跳的能力。而一一在此时则总是蹲在地上看着其他人跳。我走过去问：“你愿意和我一起来玩小兔子运粮食的游戏吗？”他说：“愿意。”我牵着他的手尝试了第一次。就这样，他从不夹沙包跳到会夹沙包跳；从跳的时候站不稳、总摔倒到踉踉跄跄稳住身体，再到慢点跳稳住身体；从老师牵着跳到护着跳，再到自己跳，一一逐渐拓宽着自身能力的范围，并且非常享受这种感觉。现在的他走路还是不太稳，但非常喜欢跳跳的游戏，而且已经不太容易摔跤了。 从一一身上，我看到了生命是成长着的、有发展可能的，我不仅要保护他们的安全，还要支架幼儿向最近发展区发展。同时，我能够捕捉到孩子的成长点并给予恰当的支持，也让我觉得自己是有力量的。

三、相信相信的力量

 和孩子相处的很多个时刻，都让我更加确信一件事情——每一个孩子都是美的种子。 有的孩子是善良的天使，当他从椅子上摔倒时，即使疼痛使他憋红了小脸，他在我怀里的第一句话却是带着哭腔说：“没事的，帆帆老师，我过两天就好了。”那一刻我红了眼眶，既心疼又感动，从他身上感悟到了积极与豁达。

有的孩子关键时刻会给你惊喜。孩子们最喜欢表演《鹅之歌》的舞蹈，所以我们准备在“六一”活动中展现鹅之风采。但排练时有几个孩子出勤低，对舞蹈动作不熟悉，于是我们在第一排安排了荷花的角色。也因出勤少，排练时没有几次孩子做得好。正式表演前我不放心，和他们一起回忆动作，并鼓励他们要把最美的荷花呈现给爸爸妈妈。我带着担忧的心情看着他们上了场，令我意外和感动的是，他们展现出了平时从未有过的认真、专注和开心，或许是因为下面有自己爸爸妈妈的缘故吧！ 这两件事让我意识到，要相信每一个孩子都是有能力的个体，敢于放手，相信孩子。同时，我也想到当我面对困难、挑战和问题时，要相信自己是有能力克服困难、完成挑战、解决问题的，要相信自己。 育人，育己，我们彼此相互成就。在支持和陪伴孩子的成长过程中，我也看到了自己的可能，找到了教育的意义和自身的价值。关于更好地支持儿童成长，我总是迷茫，总是困顿；也总是思考，总是被感动，我依然在成长的路上。

在白帆老师的眼中，每一个幼儿都是她的孩子，她总是以最精彩的语言、最巧妙的方法引导孩子们学习，陪着他们慢慢成长，每当看到幼儿取得点滴进步时，内心就会充满成就感，对特殊的孩子，始终以爱心和耐心去温暖幼儿，不放弃每一名幼儿。更为重要的是，白老师在这些日常的教育工作中，善于反思并逐步形成了自己的教育理念，将隐形的实践性知识外显为可供借鉴的思想。

点评人：李雷 （来源：海淀敬德书院公众号）